转变思维 创意无限——创意思维在美术课堂中的应用及作品生成  

作　　者：孙茜 

机构地区：[1]山东省威海火炬高技术产业开发区田村小学

出　　处：《新校园》2025年第4期103-104,共2页New Campus

摘　　要：在新课标背景下,美育教学不仅满足于学生发现美、感受美、创造美的层面,更关注学生创意思维的提升。如何以美育驱动科技人才发展,为学生未来人生打下坚实基础,是美育教师应思考的。但现状是,学生的思维比较侧重线性思维,有局限性,经常无法突破。本文阐述了将放射性思维、思维导图、灵感记录本、头脑风暴等方法应用于美术课堂的方法,从而引导学生完成创意作品。一、巧用思维新方法,破壁垒,智跃升1.运用放射性思维辅助线性思维,突破壁垒人类主要的思维方式有两种。

关 键 词：放射性思维 美术课堂 创意思维 思维导图 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]