当深度学习走进课堂:一线教师的困惑与探索  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2025年第13期5-7,共3页Educator

摘　　要：新一轮教育改革聚焦提升学生的核心素养,深度学习理念逐步进入中小学课堂,力图破解“教师讲得起劲,学生听得迷茫”的“填鸭式”困局。部分教师和学校已经进行了一些探索,发现了一些问题。例如,有限的课堂时间内如何让学生充分开展深度学习?如何在同一堂课中,让不同学情的学生都能进行深度学习并从中获益?创建怎样的教学情境才能引导学生进行深度学习?本期专题邀请来自不同地区的中小学一线教育工作者,共同探讨深度学习理念在课堂教学中的应用情况与实际困难。

关 键 词：课堂教学 深度学习 学生核心素养 教师困惑 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]