地方师范学院学科专业一体化建设的三重逻辑  

作　　者：李敏[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院

出　　处：《四川教育》2025年第10期33-35,共3页

基　　金：四川省高等教育教学改革重点项目“地方师范院校学科专业设置调整及人才培养模式改革探索与实践”【项目编号:JG2024-0961】;四川省教育科学规划项目“应用型本科高校优势学科发展路径研究”【项目编号:SCJG24C103】;四川省社科基金项目“科技自立自强背景下强化四川地方高校有组织科研的路径研究”【项目编号:SCJJ23ND332】的研究成果。

摘　　要：学科专业是高校办学的基本元素,是充分发挥办学职能的基础平台。开展学科专业一体化建设,是深化高等教育综合改革的关键抓手。地方师范学院开展学科专业一体化建设,应准确理解并把握其蕴含的价值逻辑、理论逻辑与实践逻辑,推动学校内涵式高质量发展,切实答好“教育强国,师院何为”的时代之问。

关 键 词：实践逻辑 一体化建设 理论逻辑 价值逻辑 高等教育 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]