新课标理念下阅读积累与个性表达有效融合的实践探索——以三年级上册第七单元《读不完的大书》的教学为例  

作　　者：盘金利 陈永泰 罗海燕 

机构地区：[1]南宁师范大学未来教育研究院,530100 [2]广西南宁市民主路小学,530100

出　　处：《小学教学参考》2025年第10期1-3,8,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：阅读与表达有效融合既是语文教学的重要目标,又是提高学生语文核心素养的有效途径,而认识生字、理解词语、积累语言是学生阅读和表达的基础。在教学统编语文教材三年级上册第七单元的《读不完的大书》一文时,教师不但要引导学生扎实开展字词学习,做好语言积累,还要引导学生从课文学习、课外阅读和生活实践中获得语言材料,习得并迁移运用表达方法,达到阅读积累和创意表达的高效融合,使学生的语文学习能力得到发展。

关 键 词：语文教学 阅读积累 个性表达 读写结合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]