打造“提质增效”课堂  

作　　者：朱大强 

机构地区：[1]昆山市陆杨中心小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期13-15,共3页Science

摘　　要：小学是学生系统学习的起始阶段,在该阶段养成的良好习惯、科学思维、优秀品质可使学生终身受益。然而学习毕竟是一个枯燥的、漫长的、艰难的过程,身为小学科学教师要通过打造“提质增效”小学科学课堂,转变教学理念,精简教学内容,创新教学手段,优化教学环境,带领学生快乐学习、健康成长。

关 键 词：小学科学 “提质增效” 课堂教学 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]