以项目式学习推动长周期活动  

作　　者：陈雅彬 

机构地区：[1]厦门市海沧区芸景实验小学,福建

出　　处：《小学科学》2025年第13期31-33,共3页Science

摘　　要：小学科学长周期活动在提升学生核心素养方面发挥着独特的教育作用。然而,由于时间跨度较长,在教学实践中常常面临一系列挑战。项目式学习以学生为中心,通过真实情境进行持续实践,达到核心概念的深度理解和思维发展。因此,项目式学习成为优化小学科学长周期活动的教学方式。通过明确项目主题、组织问题链、借助评价标准、搭建学习支架、展示学习成果、注重反思评价、衍生探究问题等,推动学生在长周期活动中的深度探究和实践。

关 键 词：小学科学 项目式学习 长周期活动 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]