“光”单元教学中深度学习的四个策略  

作　　者：朱洪兵 

机构地区：[1]义乌市义亭镇义亭小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第13期49-51,共3页Science

摘　　要：深度学习强调教师在引导学生进行自主探究和实践活动中的重要作用,旨在培养学生的高级思维能力和科学探究技能。本文以教科版五年级上册第二单元“光”教学为例,在探讨小学科学深度学习的必要性和潜在价值的基础上,提出了四个教学策略:构建引人入胜的学习情境、培育学生的问题意识、实施小组合作学习以及专注于四维教学目标的实现。

关 键 词：小学科学 深度学习 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]