基于科学方法培育的高中化学课堂教学实践探索——以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例  

作　　者：孔耀[1] 王澍 

机构地区：[1]江苏省沛县中学,江苏徐州1221600 [2]徐州市教育教学研究室,江苏徐州221018

出　　处：《化学教与学》2025年第8期67-70,共4页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：从事化学研究、探索化学运动规律离不开科学方法这一工具。科学方法不仅是提升学生核心素养的重要载体,还是学生必备的科学素养,是其终身学习和发展的重要基础,以及获取新知识、新技能的有效工具与便捷的途径。本文以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例,探索如何在课堂教学中培育学生对科学方法的理解,有效提升学生的核心素养,为高中化学教学提供有益参考。

关 键 词：科学方法培育 高中化学 课堂教学 实践探索 核心素养 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]