构建“伴随式、嵌入式、解剖式”教研模式的思与行——以幼儿园晨练教研活动为例  

作　　者：薛晓鸣 王珲 

机构地区：[1]太原市育星幼儿园

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期13-14,共2页

摘　　要：在《幼儿园教师专业标准(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等政策文件和“三期学前教育三年行动计划”的支持引领下,园本教研的本土化实践探索愈加深入。我园结合园所实际,提出了伴随式、嵌入式、解剖式的“三式”教研模式,联结打造教研共同体,协同推进学前教育高质量发展。

关 键 词：嵌入式 幼儿园 教研模式 伴随式 解剖式 

分 类 号：G617[文化科学—学前教育学]