文本资源整合的高中历史深度教学探究  

作　　者：余鹏 

机构地区：[1]贵州百里杜鹃管理区百纳民族中学

出　　处：《新教育(海南)》2025年第5期21-23,共3页New Education

摘　　要：实践证明,高考历史知识点的设置,越来越回归教材。高考命题方向自然是教学的主要突破点。在教学实践中,教师要从整体出发,根据教材文本内容属性做好学习规划,让学生在充分阅读运用文本资源的基础上,生成多重能力,实现历史深度教学。

关 键 词：高中历史 文本资源 深度教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]