基于整体构建的初中数学单元教学路径  

作　　者：孙晓芳 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学宿迁分校

出　　处：《中学数学》2025年第8期25-26,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究室第十三期重点自筹课题“核心素养培育下初中生数学表达能力提升的实践研究”,课题编号为2019JK13-L401.

摘　　要：初中数学中整体构建单元教学路径,需要进行大概念提取、主任务设计、真情境创设,了解单元知识框架类型,搭建教学路径,在“看”中感知、“做”中探究、“说”中形成知识,让学生会学习、会思考,实现核心素养真正落地生根.

关 键 词：整体构建 中学数学 单元教学 路径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]