图形表征在小学数学教学中的应用  

作　　者：刘国兰 

机构地区：[1]怀宁县星拱小学,安徽安庆246121

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期97-99,共3页Marvel Science

摘　　要：小学数学教学是培养学生数学思维能力的重要基础,而数学思维能力是学生在未来学习和工作中所必须具备的核心能力。然而,传统的数学教学方式过于侧重文字叙述和计算,忽视了图形表征在教学中的关键作用。事实上,图形表征能够帮助学生更直观地理解和掌握数学概念,有效提升数学学习的效果。因此,图形表征为小学数学提供了一种全新的教学方式。文章将围绕图形表征在小学数学教学中的应用展开,旨在深入探讨这一教学策略的现状,分析其对小学数学学习的影响,并探索如何在小学数学教学中有效运用图形表征,以激发学生的学习兴趣和提升他们的数学思维能力。

关 键 词：图形表征 提取信息 写出算式 思维培养 小学数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]