基于数学模型观念培养的跨学科项目式学习——以“揭秘虹吸现象”为例  

作　　者：周建英 胡丹雪 

机构地区：[1]浙江省玉环市教育教学研究中心 [2]浙江省玉环市清港初级中学

出　　处：《中国数学教育(初中版)》2025年第5期53-56,60,共5页

摘　　要：以发展模型观念为目标,借助“揭秘虹吸现象”跨学科项目主题,引导学生经历探究虹吸现象发生的原理和影响因素的过程,得到数学模型并应用.在此过程中,学生经历了小组合作、实验操作、建立模型、计算反思、解决问题的项目式学习过程,提高了应用意识,发展了核心素养.

关 键 词：跨学科 项目式学习 模型观念 虹吸现象 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]