基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践  

作　　者：张海睿 

机构地区：[1]甘肃省金昌市第七中学,甘肃金昌737100

出　　处：《学园》2024年第32期119-121,共3页Academy

摘　　要：在初中英语阅读教学中,主题意义探究成为教与学的核心任务。遵循目的性、递进性和综合性原则设计主题意义教学,能指导学生感知主题、理解主题、升华主题,达到深度学习阅读主题的教育目的。分析基于主题意义探究的初中英语阅读教学设计思路和设计原则,提出创设阅读导入情境、铺垫主题意义,建构阅读知识框架、获得主题意义,细品阅读语言要素、明确主题意义,概括阅读语篇大意、感悟主题意义,组织阅读创作活动、升华主题意义等策略,以不断优化初中英语阅读教学,促进学生英语学习能力与学科核心素养的发展。

关 键 词：主题意义探究 初中英语 阅读教学 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]