人工智能驱动职业教育变革的实证分析——以瑞士职业教育数智化转型为例  

作　　者：王涛涛 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院,广东广州510515 [2]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《南宁职业技术大学学报》2025年第2期82-89,共8页JOURNAL OF NANNING VOCATIONAL AND TECHNICAL UNIVERSITY

基　　金：广东省2024年继续教育质量工程“‘双十’战略产业背景下现场工程师参与继续教育的转化学习与效果模型研究与实践”(JXJYGC2024D232);广东省2023年国家级职业教育教师教学创新团队特色项目“数字化转型背景下职业院校教师能力发展与动态评价研究”(CXTD014)。

摘　　要：人工智能(AI)作为第四次工业革命的核心技术,对职业教育的教学模式、课程设计和资格认证体系产生了深远影响。对瑞士职业教育12个访谈主题的分析结果表明,AI技术在职业教育中的应用能够显著提升教育的效率和公平性。瑞士职业教育数智化转型的经验主要有:优化职业教育课程设计;推动职业教育课程改革;提高评估效率与认证公平;重视跨文化沟通能力;加强AI伦理治理,进而突出职业教育在AI技术赋能与伦理平衡中的多维价值。这为我国职业教育数智化转型提供了理论依据和实践参考。

关 键 词：人工智能 职业教育 AI 课程优化 伦理治理 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]