洞悉变化 领悟用意 引领教学  

作　　者：陈元云 邢成云 

机构地区：[1]山东省惠民县辛店镇中学 [2]山东省滨州市教育科学研究院

出　　处：《中小学班主任》2025年第8期4-8,共5页

基　　金：山东省基础教育教学改革提升项目“全息教学论下章起始课统领的大单元教学滨州经验”(项目编号:2025JGTS066)研究成果。

摘　　要：教材是落实课程标准的有效载体,是开展教学的主要工具,也是实现数学育人的优质素材。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》理念的引领下,从一线教师视角,针对2024新修订人教版七年级上册第六章“几何图形初步”,在宏观、中观、微观三个方面洞察其变化,感悟变之用意,体会新教材的多维升级,并提出“转观念·明方向,理关系·建结构,重细节·达课堂”的教学设想,以期实现新教材的利教、利学。

关 键 词：课程标准 新教材 初中数学 几何图形初步 研读教材 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]