新教材·新教法:一年级科学新教材的特点及使用策略  

作　　者：章宇 

机构地区：[1]浙江省杭州市三墩小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第8期13-16,共4页

摘　　要：当前,小学一年级科学教学存在教学对象把握不准、科学探究指导不足、教学设计针对性不强等问题。对此,文章提出基于新教材的教学建议,包括“四个准确把握”,设计符合学生特点的活动等;同时阐述实施策略,即诊断一年级学情,通过“诊学单”和师生交谈了解学生;理顺新教材资源,编好活动记录单、妙用拓展视频;推动新课堂变革,给予学生更多探究实践、表达机会,创设多样化合作模式;实行多元化评价,做到评价语亲切而有激励性、注重探究过程复现、注重培养学习习惯等,从而激发并保护学生好奇心,培养学生的科学思维。

关 键 词：新教材使用 小学科学 一年级 教学方法 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]