民族地区小学英语情境教学实践探索  

作　　者：王芳圆 

机构地区：[1]甘肃省甘南州合作市卡加曼乡中心小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第8期63-65,共3页

摘　　要：民族地区地理位置偏远,教育资源乏,英语教师稀缺且教学水平参差不齐,学生缺乏语言学习环境,对英语知识的自主认知不足,导致英语综合水平偏低。鉴于此困境,引入情境教学法,借助图片、对话等形式构建小学英语学习情境,助力学生在情境中完成系列学习任务。相较于传统教学法,情境教学法能够充分调动学生的学习情绪,激发学习兴趣,凭借内容的连贯性,助力学生串联知识要点,提升学习成效,进而推动民族地区小学英语教学的发展。

关 键 词：小学英语 思维品质 情境教学 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]