驱动“项目式”设计 促进“教学评”渗透——以“勾股定理及其应用”设计为例  

作　　者：房金余 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区运西中学,225128

出　　处：《初中数学教与学》2025年第5期7-11,共5页

基　　金：江苏省中小学教学研究第“十五”期课题“名师工作室跨域联动研训“引领力”策略研究”(课题编号:2023JY15-CL-L17)的阶段性研究成果。

摘　　要：本文以勾股定理为载体,在研究设计背景和知识网络体系的同时,探索如何制订评价目标、学习计划和评价任务,设计“项目式”教学活动建议,以促进教学与评价的渗透,从而体现课程标准提出的“教学评”一致性目标。

关 键 词：项目式学习 教学评一体化 勾股定理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]