生命观念视角下的北京市等级性考试生物学试题分析与教学启示  

作　　者：叶有员 

机构地区：[1]北京中学,北京100018

出　　处：《中学生物学》2025年第3期55-57,共3页Middle School Biology

摘　　要：本文以生命观念的要素及内涵为理论依据,通过分析近4年北京市等级性考试生物学试题在生命观念素养方面的考查情况,提出相应教学建议,即教师应拓展生物学教学维度,通过模型构建、挖掘教材实验、创设生动情境、立足校本课程等多种教学手段,拓宽学生对生物学学科的认知视野,提升生命观念的教学效果,推动学生生物学学科核心素养的全面发展。

关 键 词：生命观念 试题分析 教学启示 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]