翻转课堂模式下小学数学乘法教学提升策略分析  

作　　者：王铃木 张笑 

机构地区：[1]江苏省张家港市暨阳实验小学 [2]江苏省宿迁市实验小学

出　　处：《课程教学研究》2025年第3期24-29,共6页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：“数的认识”是小学数学教学的重要组成部分。然而,目前数学乘法教学过程中存在学生主体地位被忽视、数学概念课教学模式僵化、学习方式和方法单一等情况。本文通过在数学乘法教学中施行“翻转课堂”的教学模式,即课前利用微课和任务单进行导学支架搭建,课中进行概念理解和掌握等策略指导,课后对乘法的应用价值进行拓展,从而增强学生算理的掌握和综合运用乘法的能力,促进学生对学习数学的兴趣。

关 键 词：翻转课堂 小学数学 乘法教学 

分 类 号：G623.56[文化科学—教育学]