乘法教学

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用趣味教学法增添小学数学课堂魅力的探究——以“小数乘法”教学为例
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期099-102,共4页张彦卓 
本文目的在于探讨趣味教学法对增强小学数学课堂吸引力的作用,尤其对“小数乘法”这一教学内容进行研究。本文从创新教学方法,趣味性地设计教学内容以及加强教学过程互动性等方面进行了探讨,研究目的在于调动学生学习积极性,提高学生数...
关键词：趣味教学法 小学数学 小数乘法 教学策略 
大单元视域下口算乘法教学结构化设计
《湖北教育》2025年第11期73-75,共3页金雷 李婷 
在乘法运算大单元整体设计中,教师要注重教学内容的结构化设计,把握新旧知识的衔接,依托合适的情境和模型引导学生迁移运用已有知识经验,经历探索算理、掌握算法并理清算理与算法关系的过程,体会转化思想的运用,发展运算能力和推理意识...
关键词：一位数 结构化设计 整百数 大单元设计 
翻转课堂模式下小学数学乘法教学提升策略分析
《课程教学研究》2025年第3期24-29,共6页王铃木 张笑 
“数的认识”是小学数学教学的重要组成部分。然而,目前数学乘法教学过程中存在学生主体地位被忽视、数学概念课教学模式僵化、学习方式和方法单一等情况。本文通过在数学乘法教学中施行“翻转课堂”的教学模式,即课前利用微课和任务单...
关键词：翻转课堂 小学数学 乘法教学 
基于运算一致性的多位数乘法教学探析
《湖北教育》2025年第2期37-38,共2页董道述 
2022年版数学课程标准提出“感悟运算一致性”的要求,并且在第二学段“数与运算”的内容要求中强调“探索并掌握多位数的乘除法,感悟从未知到已知的转化”。《三位数乘两位数》是整数乘法的最后一个学习内容,与之前学习的整数乘法相比,...
关键词：多位数乘法 乘除法 整数乘法 数学课程标准 教学探析 数与运算 两位数 一致性 
借助数形结合,实现算理一致性——以“两位数乘两位数笔算乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第22期93-94,共2页于卉洁 
为了借助数形结合,实现算理一致性,文章以“两位数乘两位数笔算乘法”一课为例,在教学中设计了三个环节:开门见山,直接探究计算方法;层层追问,体现乘法算理一致性;提问质疑,深化乘法算理和算法。借助数形结合不仅能帮助学生掌握两位数...
关键词：算理一致性 笔算乘法 数形结合 
新课标背景下小学数学运算一致性教学研究--以“分数乘法”教学为例
《课程教育研究》2024年第8期148-150,共3页蔡毓燕 
随着新课标的实施,小学数学教育面临着全新的发展机遇和挑战。数学运算一致性作为数学学科的基石,对学生整体数学素养的培养至关重要。本文以小学数学运算一致性为研究主题,聚焦于“分数乘法”教学。通过深入探讨新课标下的教学理念和要...
关键词：新课标 小学数学 运算一致性教学 分数乘法 
“大观念”视角下的“理解性学习”——以“整数乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第22期3-5,13,共4页季云 
“大观念视角下的理解性学习”是新时代发展的需要、课程改革的诉求,也是促进学生核心素养形成和发展的应然选择。文章从目标指向、心理过程、灵活迁移三个维度阐释大观念视角下理解性学习的基本内涵,并结合案例从“立足数学本质,寻找...
关键词：大观念 深度理解 核心素养 整数乘法 
对小学数学乘法教学的思考和建议
《中小学数学（小学版）》2024年第7期82-85,共4页柳萌学 
小学生的数学认知结构包括加法结构和乘法结构,这两种结构的掌握是数学知识应用于实际情境的基础。“乘法的初步”认识中主要渗透的是乘法的基本模式——“等量组聚合”,即求几个几之和。有人归纳出人教版小学数学教材中等量组聚合问题...
关键词：实际情境 数学认知结构 人教版小学数学 思考和建议 数学知识应用 小学数学乘法教学 乘法 基本模式 
新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(下)
《小学教学（数学版）》2024年第6期4-8,共5页马云鹏 
(上接本刊2024年第5期第7页)3.关键课怎样体现主题的大观念?教学过程中怎样以“数与运算”主题的大观念为统领,突显整数运算的本质呢?用符号和计数单位表达数量、计算是计数单位个数的运算、运算律是初等运算的依据等可以作为“数与运...
关键词：教研活动 计数单位 新课标理念 数的运算 运算律 数与运算 整数运算 两位数乘法 
单元大概念视域下高中数学学习中创新思维能力的养成研究——以“复数的乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第18期37-39,共3页张洪彦 
合肥市2023年立项课题“单元大概念视域下高中数学学习中创新思维能力的养成研究”(HJG23133)。
新形势下,国与国之间的竞争是创新人才的竞争,如今的数学教学面临着更多元、更多变人才的培养.如何立足我国基础教育国情,改变传统教学模式,致力于单元大概念视域下发展学生的创新思维呢?对此,研究者进行了大量探索与实践,从核心概念的...
关键词：大概念 创新思维 复数 
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