乘法教学

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基于运算一致性的多位数乘法教学探析
《湖北教育》2025年第2期37-38,共2页董道述 
2022年版数学课程标准提出“感悟运算一致性”的要求,并且在第二学段“数与运算”的内容要求中强调“探索并掌握多位数的乘除法,感悟从未知到已知的转化”。《三位数乘两位数》是整数乘法的最后一个学习内容,与之前学习的整数乘法相比,...
关键词：多位数乘法 乘除法 整数乘法 数学课程标准 教学探析 数与运算 两位数 一致性 
借助数形结合,实现算理一致性——以“两位数乘两位数笔算乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第22期93-94,共2页于卉洁 
为了借助数形结合,实现算理一致性,文章以“两位数乘两位数笔算乘法”一课为例,在教学中设计了三个环节:开门见山,直接探究计算方法;层层追问,体现乘法算理一致性;提问质疑,深化乘法算理和算法。借助数形结合不仅能帮助学生掌握两位数...
关键词：算理一致性 笔算乘法 数形结合 
新课标背景下小学数学运算一致性教学研究--以“分数乘法”教学为例
《课程教育研究》2024年第8期148-150,共3页蔡毓燕 
随着新课标的实施,小学数学教育面临着全新的发展机遇和挑战。数学运算一致性作为数学学科的基石,对学生整体数学素养的培养至关重要。本文以小学数学运算一致性为研究主题,聚焦于“分数乘法”教学。通过深入探讨新课标下的教学理念和要...
关键词：新课标 小学数学 运算一致性教学 分数乘法 
“大观念”视角下的“理解性学习”——以“整数乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第22期3-5,13,共4页季云 
“大观念视角下的理解性学习”是新时代发展的需要、课程改革的诉求,也是促进学生核心素养形成和发展的应然选择。文章从目标指向、心理过程、灵活迁移三个维度阐释大观念视角下理解性学习的基本内涵,并结合案例从“立足数学本质,寻找...
关键词：大观念 深度理解 核心素养 整数乘法 
对小学数学乘法教学的思考和建议
《中小学数学（小学版）》2024年第7期82-85,共4页柳萌学 
小学生的数学认知结构包括加法结构和乘法结构,这两种结构的掌握是数学知识应用于实际情境的基础。“乘法的初步”认识中主要渗透的是乘法的基本模式——“等量组聚合”,即求几个几之和。有人归纳出人教版小学数学教材中等量组聚合问题...
关键词：实际情境 数学认知结构 人教版小学数学 思考和建议 数学知识应用 小学数学乘法教学 乘法 基本模式 
新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(下)
《小学教学（数学版）》2024年第6期4-8,共5页马云鹏 
(上接本刊2024年第5期第7页)3.关键课怎样体现主题的大观念?教学过程中怎样以“数与运算”主题的大观念为统领,突显整数运算的本质呢?用符号和计数单位表达数量、计算是计数单位个数的运算、运算律是初等运算的依据等可以作为“数与运...
关键词：教研活动 计数单位 新课标理念 数的运算 运算律 数与运算 整数运算 两位数乘法 
单元大概念视域下高中数学学习中创新思维能力的养成研究——以“复数的乘法”教学为例
《数学教学通讯》2024年第18期37-39,共3页张洪彦 
合肥市2023年立项课题“单元大概念视域下高中数学学习中创新思维能力的养成研究”(HJG23133)。
新形势下,国与国之间的竞争是创新人才的竞争,如今的数学教学面临着更多元、更多变人才的培养.如何立足我国基础教育国情,改变传统教学模式,致力于单元大概念视域下发展学生的创新思维呢?对此,研究者进行了大量探索与实践,从核心概念的...
关键词：大概念 创新思维 复数 
新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(上)
《小学教学（数学版）》2024年第5期4-7,共4页马云鹏 
2023年11月,在广西南宁参与小学数学教学观摩研讨活动,其中一个研讨内容是两位数乘法教学。作为2022年版课标“数与运算”主题的核心内容,整数乘法的教学备受关注,这次研讨活动的特别之处在于,不是简单地观摩一节课,而是在连续的两个半...
关键词：教研活动 小学数学 新课标理念 预设与生成 两位数乘法 研讨内容 教学研究活动 启示与思考 
让数学绘本在课堂落地——以“乘法”教学为例
《儿童绘本》2024年第20期0031-0033,共3页张林同 
随着教育理念的不断发展,教学方式也在不断创新与优化。数学绘本教学作为一种新颖的教学策略,为学生提供了可视化的数学学习体验,正逐渐受到小学教师的重视。基于此,本文深入分析了数学绘本教学在小学课堂运用的意义与原则,并以“乘法...
大单元视角下数运算一致性的新实践——以分数乘法教学为例被引量：2
《教育科学论坛》2024年第10期45-47,共3页王灵勇 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》新提出“数运算一致性”的重要理念,为运算教学提供了新视角。运算的实质是“计数单位个数的运算”,解决“计数单位是什么”和“有几个计数单位”的问题。针对分数乘法的重要性和困难性,从一致性的视...
关键词：分数乘法 数运算一致性 大单元教学 
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