数学知识应用

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化斜为直 曲径通幽——“矩形”模型中的三种面积表示
《初中数学教与学》2024年第12期39-42,共4页杨金增 
中国教育学会2022年度《义务教育数学课程标准研究(初中)》专项课题“基于真实性学习的初中数学作业设计实践研究”(课题编号:22ZS281414ZB)的研究成果。
一道好题,常给人以启发,从新颖的视角开启一扇窗;一道好题,串起知识与方法,从整体视角实现了迁移运用.本文以一道三角形面积问题为例,通过探秘解法、悟其思想,引导学生形成研究一类问题的策略,同时让学生感受数学知识应用的乐趣.
关键词：迁移运用 曲径通幽 好题 数学知识应用 三角形面积问题 知识与方法 整体视角 
人工智能赋能数学建模,实现育人方式的创新——以“为照看学校生态园的植物设计一个微信小程序”为例
《高中数理化》2024年第21期73-76,共4页叶玉茵 
广东省广州市海珠区教育科学规划课题《基于素养提升的高中数学建模活动的实践研究》(课题编号:2023C052)研究成果。
1引言数学建模作为一种重要的教育活动,在培养学生的数学思维及将数学知识应用于解决实际问题方面发挥着关键作用.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《2017版课标》)明确将“数学建模”定位为六大数学学科核心素养的重要组...
关键词：微信小程序 数学建模 数学学科核心素养 数学思维 人工智能 生态园 数学知识应用 育人 
核心素养导向下的中职数学实践教学策略
《数学大世界(下旬)》2024年第8期17-19,共3页林善光 
随着新一轮教育改革持续深入,培育学生的核心素养已经成为教师教学的首要任务。在中职教育阶段,学生具备良好的数学知识应用能力对于其有效地融入社会生活、展现个人价值至关重要。因此,在中职数学教学中,教师应该高度重视并培养学生的...
关键词：中职数学 核心素养 中职教育 实践教学策略 实践应用 数学知识应用 融入社会 教师教学 
对小学数学乘法教学的思考和建议
《中小学数学（小学版）》2024年第7期82-85,共4页柳萌学 
小学生的数学认知结构包括加法结构和乘法结构,这两种结构的掌握是数学知识应用于实际情境的基础。“乘法的初步”认识中主要渗透的是乘法的基本模式——“等量组聚合”,即求几个几之和。有人归纳出人教版小学数学教材中等量组聚合问题...
关键词：实际情境 数学认知结构 人教版小学数学 思考和建议 数学知识应用 小学数学乘法教学 乘法 基本模式 
小学数学项目化学习策略
《天津教育》2024年第20期19-21,共3页卫芳 
在如今的教育理念中,如何进一步突出学生的主体地位,培养学生的数学知识应用能力成为教师需要关注的问题。项目化教学是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,相较于传统的探究式学习,其一方面有利于突出学生的主体地位。
关键词：探究式学习 项目化教学 数学项目化 学习策略 教学活动 教育理念 数学知识应用 学生的主体地位 
提升“地球物理场论”课程教学质量的三个着力点
《物理与工程》2024年第3期36-41,共6页巨鹏 
陕西省高等教育学会教改项目,课题编号:XGH21076。
“地球物理场论”是地球物理类专业一门非常重要的专业基础课。笔者在近十年的教学实践中,根据课程特点和学生认知规律,分别从数学知识的应用、物理知识的教学以及与后续课程的衔接三个方面,对提升课程教学质量进行深入细致的探索。笔...
关键词：地球物理场论 数学知识应用 物理知识教学 后续课程衔接 物理思想方法 
高中数学建模素养培养存在的问题及对策被引量：2
《中学数学》2024年第7期30-31,37,共3页廖明艳 林瑞记 
海南省教育科学规划2022年度课题“正余弦定理教学中培养数学建模素养的实践与研究”,课题编号为QJH202210105。
1问题的提出,我国在数学学科核心素养方面的研究取得了很多喜人的成果,如中国学生代表队在各类国际数学比赛中摘冠夺银.但在这些数学教育成就的背后,也隐藏着很多我们不得不承认的缺点或问题,比如我们的学生适合解决一些指向性明确的或...
关键词：学科核心素养 高中数学 新课改 数学建模 课堂教学 存在的问题及对策 数学知识应用 生活化 
小学数学教学中培养学生的问题分析能力
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0128-0131,共4页米仁萨·吐尔逊 
小学阶段对于学生来说,是塑造科学思维方式的关键时刻,尤其在数学学科的学习中,培养学生的问题分析技巧显得尤为重要。本论文运用了多种研究方式,包括文献研究、观察、访谈和实验法等,对小学数学教育如何有效进一步提升学生问题分析技...
关键词：小学数学教学 问题分析能力 教学设计 科学思维 数学知识应用 
结合生活实际 探索数学之美
《科学之友》2024年第2期84-85,共2页陈兴全 
随着社会的发展和职业需求的改变,传统的数学教育方式已经无法满足职高学生的实际需求。尽管数学在实际生活中的应用已经被广泛认知,但在数学教育中,教师仍然需要更多的探索和实践,以提高学生的实际应用能力和问题解决能力。数学教育应...
关键词：实用技能 数学之美 职高学生 问题解决能力 实际应用能力 数学知识应用 结合生活实际 数学教育方式 
基于小学数学应用意识培养的课堂构建研究
《教育》2023年第19期123-125,共3页陈素越 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确指出:数学属于一门探索数量关系、分析空间形式的学科,需要使学生在此期间具有正确的逻辑推理、抽象思维、创新思维.所以学生在扎实掌握数学知识的同时,还需要拥有数学知识应用意识.
关键词：意识培养 义务教育数学课程标准 小学数学应用 创新思维 课堂构建 数学知识应用 抽象思维 逻辑推理 
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