高中数学建模素养培养存在的问题及对策  

作　　者：廖明艳 林瑞记 

机构地区：[1]海南省昌江黎族自治县昌江中学

出　　处：《中学数学》2024年第7期30-31,37,共3页

基　　金：海南省教育科学规划2022年度课题“正余弦定理教学中培养数学建模素养的实践与研究”,课题编号为QJH202210105。

摘　　要：1问题的提出,我国在数学学科核心素养方面的研究取得了很多喜人的成果,如中国学生代表队在各类国际数学比赛中摘冠夺银.但在这些数学教育成就的背后,也隐藏着很多我们不得不承认的缺点或问题,比如我们的学生适合解决一些指向性明确的或者纯数学类的问题,对于生活化的问题往往束手无策.针对该现象,新课改指出了“数学建模”是学科核心素养和解决问题的基本方法之一,对于提高学生的数学知识应用能力有着极佳的效果.笔者结合自身在高中数学一线课堂教学的实际.

关 键 词：学科核心素养 高中数学 新课改 数学建模 课堂教学 存在的问题及对策 数学知识应用 生活化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]