人工智能赋能数学建模,实现育人方式的创新——以“为照看学校生态园的植物设计一个微信小程序”为例  

作　　者：叶玉茵 

机构地区：[1]广东省广州市第九十七中学

出　　处：《高中数理化》2024年第21期73-76,共4页

基　　金：广东省广州市海珠区教育科学规划课题《基于素养提升的高中数学建模活动的实践研究》(课题编号:2023C052)研究成果。

摘　　要：1引言数学建模作为一种重要的教育活动,在培养学生的数学思维及将数学知识应用于解决实际问题方面发挥着关键作用.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《2017版课标》)明确将“数学建模”定位为六大数学学科核心素养的重要组成部分.

关 键 词：微信小程序 数学建模 数学学科核心素养 数学思维 人工智能 生态园 数学知识应用 育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]