小学数学教学中培养学生的问题分析能力  

作　　者：米仁萨·吐尔逊 

机构地区：[1]新疆岳普湖县艾西曼镇8村小学,新疆喀什844404

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第3期0128-0131,共4页

摘　　要：小学阶段对于学生来说,是塑造科学思维方式的关键时刻,尤其在数学学科的学习中,培养学生的问题分析技巧显得尤为重要。本论文运用了多种研究方式,包括文献研究、观察、访谈和实验法等,对小学数学教育如何有效进一步提升学生问题分析技巧进行了深入研究。研究成果显示教师需对学生提出具有挑战性且符合学生理解能力的问题,同时激发学生利用所学数学知识去理解和解析这些问题;激发学生发问、交流和讨论,进一步强化学生对问题的理解,信息的查找及问题的解决力;教师应该通过反馈和评价,及时调整教学计划,使学生的问题分析技巧得以持久且有效的训练与提高。此项研究对于探索和实现小学数学教学的改革方向具有重要理论和实践意义,为教师进行有效的教学设计,提高学生的问题分析能力提供了科学依据和实践指引。

关 键 词：小学数学教学 问题分析能力 教学设计 科学思维 数学知识应用 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]