美学视域下学校劳动教育的逻辑、价值及其实现  

The Logic,Value and Realization of School Labor Education from Aesthetic Perspective

作　　者：杜尚荣[1,2] 郑文静 Du Shangrong;Zheng Wenjing

机构地区：[1]贵州师范大学教育学院,贵阳550001 [2]贵州省哲学社会科学省创新团队

出　　处：《教育与考试》2025年第2期41-45,76,共6页Education and Examinations

摘　　要：劳动本身具有美学意蕴,劳动教育亦具备一定美育价值。将学校劳动教育置于美学视域探讨,其根植于马克思劳动美学思想,生发于人民美好生活的时代需求,最终指向“劳美共生”的教育实践。美学视域下学校劳动教育的价值意蕴集中体现为学校劳动教育中蕴含的感美、立美、创美价值。为进一步突显学校劳动教育的审美属性,发扬其美育价值,需首先以撬动劳动教师队伍的美育素养提升为起点,其次以课程育人、文化育人、实践育人为切入点,将审美元素融入其中,构建以“美”为底色的学校劳动教育育人体系。

关 键 词：劳动教育 美学 劳美共生 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]