中美劳动教育理论比较研究——以“生活教育”和“生计教育”为例  

作　　者：王娟 韩晓燕 

机构地区：[1]巢湖学院外国语学院 [2]巢湖市第七中学

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第6期105-107,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2023年度安徽省劳动教育研究课题“新时代中美劳动教育理论与比较模式研究”阶段性成果。

摘　　要：劳动教育是指通过学习和体验劳动过程中的知识、技能和道德价值观,以培养劳动素养和职业意识的教育活动。中美两国的劳动教育理论和实践在一定程度上存在差异,本文以中美劳动教育的典型理论“生活教育”和“生计教育”为例,对其传统思想渊源、理论背景与核心理念、教育目标与内容、教育方法与实践途径进行比较研究,发现“生活教育”强调生活与教育的紧密结合,注重个体生活能力的提升,而“生计教育”则更加注重职业技能的传授和生计能力的培养。本文提出在劳动教育实践中将二者相互结合,取长补短,更好地满足社会发展和个人成长的需要,促进我国劳动教育的发展。

关 键 词：劳动教育 生活教育 生计教育 教育方式 职业技能 

分 类 号：G40-015[文化科学—教育学原理]