小学语文教学表现性评价量规的研制与运用策略  

作　　者：臧迎春 

机构地区：[1]湖南省长沙教育学院小学,长沙410000

出　　处：《小学语文》2025年第4期72-78,共7页

摘　　要：评价工具的研制与运用在教学中具有重要作用,成为教学提质增效的关键。小学语文教学表现性评价量规的研制与运用应遵循《义务教育语文课程标准(2022年版)》的评价建议,紧扣素养目标拟定评价标准,围绕学习活动细化量规。表现性评价量规的研制与运用策略应依据评价建议确定维度,紧扣素养目标制定标准,链接学习活动设计量规,以此论证研制表现性评价量规对落实“教—学—评”一体化的价值,帮助教师实现从“对学习的评价”走向“为了学习的评价”,最后向“评价即学习”的评价理念转型;激发学生语言表现力和自主学习力,推动教学生态变革。

关 键 词：小学语文 表现性评价量规 单元教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]