批注式阅读:从浅阅读到会思考  

作　　者：张亚飞 

机构地区：[1]上海宋庆龄学校

出　　处：《基础教育课程》2025年第5期54-59,共6页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：上海市第四期民办中小学中青年优秀教师团队发展计划项目(编号:沪教委民[2022]27号)研究成果之一。

摘　　要：批注作为一种常用的读书方法,在语文教学中得到广泛的采用。本文探讨了批注式阅读在语文教学中的培养路径与实践价值,归纳并分析了学生批注时的常见问题,提出了相应的改进建议,即构建多维思维支架,引导学生突破模式化解读;通过联想、互文等学习方法,引导学生从浅阅读到会思考,从而促进学生自主阅读能力的提升。

关 键 词：初中语文 阅读教学 批注式阅读 思维支架 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]