中华优秀传统文化融入幼儿园教育的实践路径与推进策略  

作　　者：龙正渝 苏婧[1] 李一凡 

机构地区：[1]北京教育科学研究院早期教育研究所

出　　处：《基础教育课程》2025年第5期89-96,共8页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：北京教育科学研究院院级重大项目“大中小幼德育一体化研究”、中国学前教育研究会“十四五”滚动(第二批)研究课题“幼儿园新教师规范化培训课程模型建构与应用研究”(课题编号:G20230116)研究成果之一。

摘　　要：中华优秀传统文化融入幼儿园教育,应重点遵循建构目标体系、选择适宜载体、创设主要情境、运用基本策略、把握关键抓手的实践路径及其推进策略。具体包括,以政策导向和理论探索为依据建构目标体系,将中华优秀传统文化核心要素与五大领域学习内容有机整合;以蕴含文化基因的原创图画书、玩教具为适宜载体,选择与设计兼具文化性与教育性的活动材料;以生活化、游戏化的探究活动为主要情境,让幼儿感受有温度的传承、有趣味的浸润、有深度的学习;以支持幼儿有意义的多元互动为基本策略,通过师幼互动、幼幼互动、幼物互动实现中华优秀传统文化经验建构;以提升教师中华优秀传统文化教育素养为关键抓手,提升教师对中华优秀传统文化的认知、认同以及教育能力。

关 键 词：中华优秀传统文化 幼儿园教育 实践逻辑 推进策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]