基于地理概念教学的高三二轮复习策略探究——以“地质作用”为例  

作　　者：丁连刚 郝鹏翔 

机构地区：[1]中山市实验中学,广东中山528400 [2]中山市教育教学研究室,广东中山528400

出　　处：《地理教育》2025年第5期46-49,共4页Education of Geography

摘　　要：从地理概念视角组织教学是应对高三二轮复习重复、低效、随意、整合性不强等问题的有效路径之一。本文在分析地理概念教学与高三二轮复习契合性的基础上,梳理出适合高三二轮复习的典型概念,并以“地质作用”为例,提出基于地理概念教学的高三二轮复习策略:概念系统化梳理,使知识结构化;概念类比化呈现,使认知思辨化;概念情境化还原,使思维延展化;概念综合化探究,使素养深入化。

关 键 词：地理概念教学 二轮复习 策略 地质作用 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]