核心素养视域下高中数学教学评一体化的理论构建与课堂应用研究  

作　　者：孙曼 

机构地区：[1]四川省成都市新都香城中学

出　　处：《求知导刊》2025年第10期98-100,112,共4页

基　　金：西华师范大学—四川省教育厅人文社会科学研究基地:成渝地区教育与经济社会协同发展研究中心资助/立项课题“核心素养视域下高中数学教学评一体化的理论构建与课堂应用研究”(项目编号:CYJXF24057)的研究成果。

摘　　要：学生学科核心素养的形成主要与学科知识、学科活动、学科评价有关,因此,教师要重视构建教学评一体化课堂。阐述了建构主义理论、情境教学理论、多元智能理论等相关教育理论,分析了目前高中数学课堂教学中存在的问题,探讨了核心素养视域下高中数学教学评一体化教学的实施策略,并结合具体案例,探究了如何在高中数学课堂教学中实现教学评一体化。

关 键 词：核心素养 高中数学 教学评一体化 课堂应用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]