论“教学评一致性”理念下的小学数学教学评价策略  

作　　者：刘淑萍 

机构地区：[1]濮阳市昆吾小学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期70-71,共2页

摘　　要：教学评价是教学的重要环节。传统的小学数学教学不甚重视评价,没有很好发挥评价对教与学的促进作用。在新课改背景下,小学数学教师要深入解读课标要求,全面落实“教学评一致性”理念,在教与学的各个环节有机融入教学评价,并及时向学生反馈,从而提高学习效率,促进教学提质增效。

关 键 词：教学评价 小学数学 教学评一致性 课标要求 新课改 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]