大单元视域下小学语文学习情境创设的教学策略研究  

作　　者：尚静 

机构地区：[1]宿迁市实验小学,江苏宿迁223800

出　　处：《课堂内外(初中版)》2024年第S2期124-126,共3页

摘　　要：伴随新课改的逐步深化,单元之间的内在联系愈发显著,呈现出更为明显的整体化、系统化特征。为顺应新课程改革的要求,小学语文教师需创新教学方法,积极挖掘并分析各单元课文之间潜藏的关联,组织开展大单元教学活动。情境教学法具备较强的创新性与趣味性,对语文教学有着极大的推动作用。将情境教学与大单元教学有机融合,能够为学生营造生动的学习情境,让学生在良好的氛围中高效学习语文知识,提升学生的语文综合素养。

关 键 词：大单元 小学语文 创新性 新课改 学习情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]