大单元视域下小学语文学习情境创设策略  

作　　者：孙倩 

机构地区：[1]宿迁市宿城区蔡集中心小学,江苏宿迁223800

出　　处：《课堂内外(初中版)》2024年第S2期136-138,共3页

摘　　要：小学语文教材的编排以单元为主题,这就为大单元教学模式的开展奠定了基础。从大单元视域展开教学分析,小学语文学科非常适合情境创设策略的应用,它是提高教学质量、改善教学困境和促进学生素养发展的关键,能够在学习氛围、教学互动等的实施方面发挥积极作用。基于此,文章从小学语文学科角度分析,立足语文教学任务与要求,从大单元视域展开教学探究,分析情境创设教学策略的价值以及具体方法。

关 键 词：小学语文 大单元 学习情境创设 价值分析 策略探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]