小学数学教学与德育深度融合路径探索  

作　　者：宋方 

机构地区：[1]泗洪县青阳中心小学,江苏宿迁223900

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第S2期1-3,共3页

摘　　要：在当今社会,教育教学的范畴已不再局限于单纯的知识传授与技能培养,而是更加注重促进学生的全面发展。文章探讨小学数学教学德育的深度路径,以实现立德树人的教育目标:一是深度研读数学教材,全面挖掘优质德育资源;二是优化融合路径,实现数学与德育的深度融合;三是拓展实践领域,深化德育的广度与深度。

关 键 词：小学数学 德育渗透 立德树人 教学融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]