教育优绩主义的审思与破局之策  

作　　者：张秀鑫 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学部,辽宁大连116029

出　　处：《文教资料》2025年第5期187-190,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：现代教育遵从功利主义的价值取向使教育优绩主义应运而生。然而,优绩主义在肯定教育正义的同时也使教育发生了异化。教育优绩主义以效率的名义诱发了教育数据的追捧,以选拔的由头造成了高校育人功能的异化,以竞争的口号遮蔽了教育主体的零和“内卷”。为超越这一异化局面,教育优绩主义应回归教育的本质内核,追求更高层次的教育公平;正视教育的限度,承认教育在其衍生功能中的有限性;树立丰富的成功观,助力教育主体的多元发展。

关 键 词：教育优绩主义 教育公平 教育正义 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]