教育正义

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我国学科评估价值取向的偏离及其矫正
《苏州大学学报(教育科学版)》2025年第2期74-81,共8页包水梅 陈秋萍 
教育部哲学社会科学研究2022年度重大课题攻关项目“面向2035年的高校学科优化调整布局研究”(项目编号:22JZD048)的阶段性研究成果。
学科评估是保障学科建设质量的重要手段,也是高等教育治理的基本工具。学科评估的应然价值在于彰显教育正义、笃行以评促建、助力高等教育治理现代化、落实立德树人根本任务等。但在实践中,学科评估价值导向出现偏离并引起一些负面影响...
关键词：学科评估 学科建设 价值取向 立德树人 教育正义 
指向世界大同的教育正义论纲
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期131-140,共10页丁念金 裴晓 
2023年度国家社会科学基金教育学重点项目“高中阶段学校多样化发展的理论与实践研究”(AHA230016)。
教育正义是指教育领域关于“正当的道理”“该怎样就怎样”的判断、选择和行动,它是教育的科学性、有效性和深度公平的整合。世界大同是教育正义的一个重要指向。人类具有悠远的世界大同理想,在当今新情势下,迈向高程度的世界大同理想...
关键词：世界大同 教育正义 合理性 构成 关键方略 
教育优绩主义的审思与破局之策
《文教资料》2025年第5期187-190,共4页张秀鑫 
现代教育遵从功利主义的价值取向使教育优绩主义应运而生。然而,优绩主义在肯定教育正义的同时也使教育发生了异化。教育优绩主义以效率的名义诱发了教育数据的追捧,以选拔的由头造成了高校育人功能的异化,以竞争的口号遮蔽了教育主体...
关键词：教育优绩主义 教育公平 教育正义 
教育正义与正义的教育——一个教育省思的维度
《教育伦理研究》2024年第1期69-77,共9页李耀锋 
国家社科基金一般项目“习近平总书记关于教育重要论述的思想逻辑研究”(20BKS049)阶段性成果
2024年3月10日,河北省邯郸市某区一中学生王某某被杀害,该名遇害同学长期遭受3名同班同学的霸凌。此后,在短短一个月内,先后有福建晋江等地在校学生因校园霸凌致死的事件曝光。一起起霸凌惨剧背后,都是原本希望无限的青春人生。当下,如...
关键词：河北省邯郸市 同班同学 福建晋江 社会反思 校园霸凌 在校学生 正义 
教育优绩主义中过量的肯定性危机及其伦理重塑被引量：1
《教育研究与实验》2024年第6期32-42,共11页曹辉 郑伊贝 
国家社科基金高校思政课研究专项2023年度一般项目“‘大思政课’视阈下高校思政课课程群建设路径研究”(23VSZ041)的研究成果。
优绩主义作为诱人的分配理念与正义话语完成了对现代人的连续性肯定,但根本上是一种肯定性的不正义激励。现代教育遵循着优绩逻辑给予个体平等机会,基于能力和努力进行分配,从理念到实践层面接受、拥护并践行优绩主义,具备了社会流动的...
关键词：教育优绩主义 肯定性危机 功绩社会 教育正义 
教育正义:何种教育,怎样分配——《正义、道德和教育——教育伦理学的新聚焦》评介
《教育伦理研究》2024年第1期341-349,共9页周治华 
教育伦理学作为一门应用伦理学,通常被认为是伦理学范畴、原则和理论应用于教育活动和教育问题的产物。也就是说,教育伦理学关心的仅仅是如何应用现成的伦理学范畴、原则和理论。这在一定程度上预设了教育与道德之间的隔阂,似乎伦理学...
关键词：教育伦理学 应用伦理学 伦理学范畴 道德 正义 
职业本科教育正义性:概念辨析、演进倾向与行动取向
《江苏高教》2024年第11期110-119,共10页陆宇正 曾天山 
国家社会科学基金教育学重点课题“职业本科教育的推进路径及实施策略研究”(AJA220022)。
随着世界各国对职业本科教育的逐步重视,职业教育体系高移化趋势将长期存在。然而,当前学界主要从合法性视角出发,鲜有对以正义性为主要特征的职业本科教育作出诠释。源于对正义性概念的深度解读,职业本科教育正义性的子特征有正当性与...
关键词：职业本科教育 教育正义 正义性 社会需求 教育制度 
教育优绩主义的审思与超越被引量：2
《大学教育科学》2024年第5期90-97,共8页赵亚婷 
国家社会科学基金2021年度教育学一般课题“新时代儿童格局培育的时空路径研究”(BEA210111)。
优绩主义以“应得”理念凸显分配正义,契合教育正义观。现代教育遵循优绩主义的价值取向,给予人平等的教育机会,推崇个体的勤奋努力,主张基于个人努力的“应得”进行分配,成为社会流动的重要引擎。然而,优绩主义在彰显教育正义的同时也...
关键词：优绩主义 应得 优绩竞争 自我剥削 教育正义 
教育体罚何以消匿:古今反体罚思想及其教育实践
《北京大学教育评论》2024年第3期95-120,189,190,共28页陈锋 何白嘎力 
反对教育体罚的思想可以分为古典与现代两类。古典反体罚思想批判体罚对儿童德性的败坏,却缺乏政治权力与社会伦理支持,对教育实践的影响有限。现代反体罚思想认为体罚不利于儿童德性和身心健康,损害其权利。通过与现代政治权力紧密合作...
关键词：体罚 反体罚 古典与现代 教育正义 
教育数字化转型促进共同富裕:逻辑、挑战与路径被引量：1
《现代远程教育研究》2024年第4期49-57,66,共10页鲍俊威 王树涛 邢瀚 
2022年度国家社会科学基金教育学重大项目“新发展阶段教育促进共同富裕研究”(VFA220003);2022年度浙江省哲学社会科学规划项目“教育促进共同富裕的理论与实践研究”(22ZJQN49YB)。
优质公平的教育不仅是实现共同富裕的必然要求,也是推动共同富裕至关重要的引擎。教育数字化转型与共同富裕同向而行,其促进共同富裕的逻辑表现为三个方面:推动人力资本结构高级化,以策应经济发展;促进教育资源共建共享共用,以教育正义...
关键词：教育数字化转型 共同富裕 教育正义 教育公平感 精神富裕 
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