文本解读视角的选择及运用  

作　　者：张黎明 

机构地区：[1]陕西《新课程报》社,西安710118

出　　处：《中小学教材教学》2025年第4期48-54,共7页Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

摘　　要：“作者中心”“文本中心”“读者中心”三种主要文本解读视角各有优势和局限,教学中选择和运用什么样的文本解读视角,直接或潜在影响教学质量和效果。文学批评领域可以任意采用不同的解读视角,而中小学阅读教学视域中的文本解读是一种在课程目标和任务规定下的特定解读,只能始终以文本视角为主,作者视角与读者视角为辅。教学中对于文本解读视角的选择,除了必须处理主次关系之外,还需要把握各个视角的运用原则与策略,这样才能确保对文本作出准确、合理且比较全面的解读,也才能让文本解读有效地促进阅读教学活动。

关 键 词：中学语文教学 阅读教学 解读视角 文本中心 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]