“三新”背景下中学“地理+”跨学科融合教学路径研究  

作　　者：杜亚裕 

机构地区：[1]泉州第十一中学,福建泉州362011

出　　处：《特区教育》2025年第21期121-123,共3页

摘　　要：“三新”背景,即新课程、新高考与新教材,为中学地理教学带来了前所未有的机遇与挑战。在教育理念不断革新和人才需求日益多元的形势下,中学地理教学不再局限于传统的知识传授,更需着眼于学生综合素养的提升与创新能力的培养。文章聚焦于“三新”背景下中学“地理+”跨学科融合教学路径研究,开篇阐述其必要性,包括贴合现实世界复杂性及顺应新课程改革趋势,同时指出其意义,涵盖培养学生综合素养、激发学习地理兴趣、增强学科间联系以及促进教师专业发展,深入探讨实施路径,提出应从整合教学内容、创新教学方法、加强教师培训和利用现代技术等方面推进“地理+”跨学科融合教学,旨在为中学地理教师开展跨学科教学提供切实可行的参考,助力教师更好地培养学生的综合能力,提升地理教学质量,使学生能从容应对新时代的挑战,适应未来社会的发展需求。

关 键 词：“三新”背景 中学地理 跨学科融合教学 教学路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]