问题情境下的论证式高中生物学教学研究——以“表观遗传及其作用机制”为例  

作　　者：严新彤 

机构地区：[1]南京田家炳高级中学,江苏南京210037

出　　处：《中学生物学》2025年第4期20-22,共3页Middle School Biology

摘　　要：本文以“表观遗传及其作用机制”为例,通过红耳滑龟性别分化、柳穿鱼花型改变及小鼠毛色差异等实例,设计问题情境下的论证式教学案例,引导学生结合科学推理与实证分析,归纳表观遗传的概念及机制。教学过程中,教师通过小组合作与案例探讨,培养学生批判性思维与科学探究能力,并联系生活实例强调健康观念;将基因表达与性状关系相关联,促进学生形成结构与功能观、进化与适应观,提升生物学学科核心素养。

关 键 词：问题情境 论证式教学 表观遗传 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]