读、解、悟:高中语文阅读教学方法探析  

作　　者：吴红彦 

机构地区：[1]云南会泽县茚旺高级中学

出　　处：《中学语文》2025年第8期18-19,共2页

摘　　要：阅读能力是学生进行语文学习的关键,也是语文教学中教师教学的关键。“读、解、悟”作为一种系统的阅读教学方法,通过三个阶段的教学策略——阅读(读)、理解(解)和体悟(悟),旨在系统地提高学生的阅读能力和思维水平。在“读”的阶段,通过丰富的阅读活动激发学生兴趣,夯实基础;在“解”的阶段,通过思考和讨论帮助学生深入理解文本,解决阅读中的疑难问题;在“悟”的阶段,通过创作实践和反思提升学生的语言表达和思维能力。

关 键 词：读、解、悟 语文阅读 教学方法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]