可视化支架:构建整本书阅读教学的新样态——以《骆驼祥子》为例  

作　　者：陈作燕 

机构地区：[1]兰州市第九十九中学

出　　处：《中学语文》2025年第8期24-26,共3页

摘　　要：整本书阅读教学如何突破浅层化、快餐化,成为初中语文教育中亟待解决的重中之重。以《骆驼祥子》整本书阅读为例,以学生的实际学情与作品的体裁特征为依据,搭建导读支架、要素支架、读写支架,构建一个直观、可视化的支架体系,引导学生更深层地理解整本书的逻辑结构,挖掘字里行间的深层意义,进而全面提升学生的语言素养。

关 键 词：初中语文 整本书阅读 可视化支架 《骆驼祥子》 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]