基于通感审美模式的高中美术鉴赏技巧探究  

作　　者：杨楠 

机构地区：[1]江苏省宿迁中学,江苏宿迁223800

出　　处：《课堂内外(高中版)》2024年第S1期83-85,共3页

摘　　要：为了丰富学生的审美体验,打破传统美术鉴赏模式的局限,教师采用通感审美模式带领学生进行高中美术鉴赏能够引导学生更全面地领略美术作品的魅力,突破视觉表象,构建一个更加立体、多元的审美空间。通感审美需要学生在不同感官感觉之间建立联系,学生可以将画面中鲜艳的色彩与欢快的音乐节奏相联系,将曲折灵动的线条想象成灵动的舞蹈姿态,创造出独特的审美情境,促进学生对美术作品深层次内涵的理解。因此,文章主要探究了基于通感审美模式的高中美术鉴赏技巧探究,促进学生艺术感知能力的提高,实现学生的全面发展和综合素质提升。

关 键 词：通感审美模式 高中美术 鉴赏技巧 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]