课堂教学评价对初中语文教学的促进实践  

作　　者：杨敏敏 

机构地区：[1]山东省临沂第四十中学,山东临沂276017

出　　处：《学苑教育》2025年第10期16-18,共3页

摘　　要：在教育技术持续进步以及新课程标准深入推行的背景下,初中语文课堂教学评价的关键性愈发显著。作为教育教学流程里的核心部分,课堂教学评价不但可以精准地考量学生的学习成效与教师的教学水准,而且能够为教学品质的增强给予强劲的助力与保障。基于此,文章旨在研究课堂教学评价对初中语文教学的促进作用,强调其重要性。通过教师评价、学生自评与互评、教学目标量化、多元主体评价、成果展示及智能工具应用等手段进行研究,构建了多元评价体系,提升了教学质量与学生综合素养。由此可知,课堂教学评价是提升初中语文教学品质的关键,应持续优化评价机制,促进学生全面发展。

关 键 词：课堂教学评价 初中语文 教学 实践 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]