基于学习共同体的小学语文阅读教学实践  

作　　者：马敏良 

机构地区：[1]贵州省威宁自治县二塘镇艾家坪小学,贵州威宁553100

出　　处：《学苑教育》2025年第10期64-66,共3页

摘　　要：基于学习共同体的小学语文阅读教学实践,能够为学科教学注入丰富动力,教师要做好教学探索,引导学生顺利进入到阅读学习环节。教师聚焦于小学生与教师之间的关系,通过分析教学过程、师生互动和教学评价等方面,发现学习共同体对于提高小学语文阅读教学效果的重要性。学习共同体有助于提高学生的阅读兴趣和阅读能力,同时也有助于促进师生之间的互动和沟通。

关 键 词：学习共同体 小学语文 阅读教学 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]