在追求理解中深化初中历史教学——从《隋朝的统一与灭亡》说开去  

作　　者：段晓东 邝莉 

机构地区：[1]海南省农垦中学 [2]海口市琼山府城中学

出　　处：《中学历史教学》2025年第4期37-39,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：海南省教育科学规划2023年度重点课题“聚焦关键问题解决的高中历史主题式教学研究”(课题编号:QJZ20231003)的阶段性成果。

摘　　要：学生活动的丰富多样、情境材料的求新求异固然重要,但这些技术层面上的优化,都需要以对教学的整体性把握和通透性认识为基础。就初中历史教学而言,无论是史事意义的梳理与重建,还是学生思维的建模与迁移,亦或是师生学史的共感与体悟,都离不开理解二字。以《隋朝的统一与灭亡》一课的思路梳理为例,教师可以理解为中心展开教学设计,努力将“科学世界”中的知识与方法,顺利、持久地内化为学生“生活世界”的能力与素养。

关 键 词：意义建构 思维建模 情感体验 历史理解 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]