家庭环境下初中物理跨学科项目式学习实践案例研究——以“密度秤研发”为例  

作　　者：阳蓉 柳玲玲 

机构地区：[1]珠海市南屏中学,广东珠海519060 [2]珠海市文园中学,广东珠海519000

出　　处：《中学物理》2025年第10期39-44,共6页

基　　金：珠海市教育科研“十四五”规划2025年度资助项目课题“基于家庭环境的初中物理跨学科项目式学习实践行动研究”(项目编号:2025ZHGHKT081).

摘　　要：家庭环境为物理跨学科实践提供了广阔的空间和丰富的资源,项目式学习则为物理跨学科实践提供了适切的组织方式.本研究以“密度秤研发”为例,阐述如何结合家庭环境和项目式学习开展初中物理跨学科实践.其技术路径为:学情分析、目标制定、家长培训→项目实施与学生培训→项目盘点与拓展迁移.主要实施策略为:真实情境,问题驱动;多元评价,以评促学;减负增效,精准教学;数字赋能,家校同行.通过本研究,希望为一线教师的跨学科实践教学提供借鉴,同时提升学生的核心素养,深化家校联动,为学生减负增效开拓新途径.

关 键 词：初中物理 跨学科实践 家庭环境 项目式学习 密度秤研发 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]