从场域理论看学校空间的潜在育人价值——以厦门外国语学校附属小学的校园建设为例  

作　　者：陈素珠 

机构地区：[1]福建省厦门外国语学校附属小学

出　　处：《新课程评论》2025年第3期22-29,共8页

摘　　要：布尔迪厄的场域理论将学校视为由多种力量交织而成的结构化空间。学校场域不仅是一个物理环境,更是承载着教育意义与价值的重要场所。学校空间通过精心设计的环境景观对学生全面发展产生影响;设计时应以学生为中心,融入美学文化和教育故事,打造富有吸引力的学习空间;实施策略上,注重环境规划、校园文化建设和细节管理等方面,促进学生个性化成长、提高学习积极性和培养良好习惯。场域理论为学校空间设计带来创新,推动教育环境向着更加人性化、智能化、多元化的方向发展。

关 键 词：场域理论 学校空间 育人价值 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]